Il MOOC esamina la didattica della filosofia nell’era dell’IA, analizzando la duplice natura tecnologica di strumento a ambiente. L’intervento traccia i confini di una sfida pedagogica che integra le opportunità con i rischi aperti dai metastrumenti digitali generativi. Vengono indagate e problematizzate sia la loro influenza sul pensiero umano sia il loro potenziare alcune capacità umane. L’obiettivo è promuovere una didattica basata sul pensiero divergente e sul prompting critico, dove l’esonero dal calcolo diventi motivo di valorizzare autonomia e ricerca di senso.
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